足球成为英国中小学必修课 华裔学生:没人不踢球

近日,英国教育部门最新制定的体育课程出台,足球和曲棍球两项被大众普遍认可、具有深厚历史积淀的体育项目将成为中小学学生的必修课。按照《星期日电讯报》的报道,将这些体育项目设为必修课,是为了效仿英国的私立学校,是全国公立学校推动体育教育的措施之一。

事实上,英国的体育教育在整个欧洲都处于相对领先的地位,19世纪英国教育家托马斯·阿诺德首先将游戏引入学校,这被认为是学校体育教育的雏形。19世纪末,现代体育项目开始蓬勃发展,英国校园体育中的伊顿公学等都在欧洲起到了表率作用。那么眼下英国教育部何以如此大张旗鼓重塑学校体育教育?伦敦奥运会的数据或许能够给出答案。

据《全球华语广播网》透露,去年的伦敦奥运会上,英国取得了29金、17银、19铜的佳绩,其中获得奖牌的英国运动员中有超过三分之一毕业于私立学校,要知道在英国只有7%的人就读于私立学校,这在伦敦奥运会刚刚结束之际就在英国国内引发争论,焦点就在于英国公立学校体育教育的问题。可以说,眼下新课程的出台很大程度上都得益于英国政府想扭转这种被动局面的诉求,英国学校总督导迈克·魏尔肖爵士就表示:“我们此举是着眼于让我们最优秀的体育人才像私立学校一样获得发展的机会,此外,那些帮助有天赋的孩子进行体育训练的老师,也应该获得额外的薪水。”

和奥运会反映的情况相似,一直以来,在体育教育方面,英国历来都是私立学校做得更好,公立学校则相对薄弱。究其原因,公立学校虽然人数众多,但大部分都来自普通工人家庭,相比拥有广阔草地和球场的私立学校,公立学校的运动场地和设施十分有限,经费也捉襟见肘。据统计,在19世纪英国体育教育长足发展的时期,伦敦很多公立学校都还没有自己的运动场,体育活动只能在小操场和室内分组进行。其中很多学校的体育课程只局限于简单的奔跑、跳跃和平衡训练,一些包括防火逃生演习、夜间放哨在内的活动也与竞技体育毫不相干。到了2000年,英国教育部门的体育课程设置只规定了6种课程,即舞蹈、游戏竞赛、体操、游泳、田径和户外探险。

相比于公立学校,私立学校可以提供一流的体育设施和器材,根据英国媒体报道,英国一所私立寄宿学校Millfield拥有13个网球场、一个田径馆、一个马术中心、一个50米的8泳道泳池和一个25米的泳池,此外曲棍球场、高尔夫球场、赛车场、剑术厅、壁球场和板球场也是样样俱全,所有1700名在校学生都有机会参加不同的体育锻炼。这所学校被看成是英国奥运选手的摇篮,单是2012年伦敦奥运会,就有2名金牌得主和7名参赛选手曾就读于此。自1956年来,这个学校为英国奥运军团共贡献了54名选手。

除了硬件条件优越,私立学校也有鼓励学生进行体育运动的制度,他们将体育教育作为叩开重点高校的钥匙。伦敦奥运期间,参与志愿者工作的华裔学生方景仰就介绍:“在英国,体育尖子生在考大学时可以得到有限破格录取的机会,所以拥有完备条件的私立学校会刻意在体育教育上下功夫,在私立学校击剑、马术、自行车、赛艇等各种项目都在开展,每个学校的每个社团都能积聚几十名固定的成员。足球更是他们最热衷的项目,好像没有不踢球的英国人。”

事实上,这样的现实英国人早已警觉,早在2011年年底,英国教育部就开始了对于国家体育课程的新一轮修订,伦敦奥运会更成为英国教育部加强公立学校体育教育的一个契机,英国教育大臣迈克尔·戈夫就坦言:“我们希望本土进行的奥运会能够激发青少年对于体育的热忱,希望体育活动能够成为全民教育的核心,并落实到每一所学校、每一个孩子身上。”

但是奥运会能够带来的激励作用并非如英国教育部所想,以伦敦奥运会女子七项全能金牌得主恩尼斯的家乡谢菲尔德为例,恩尼斯的榜样作用微乎其微。调查显示,奥运会后依然有60%的孩子基本不参与体育锻炼,仅有15%的孩子在课余时间从事体育锻炼,只有11%的学生一周的体育锻炼时间能够达到5小时。

眼下英国教育部强制性地将诸如足球、曲棍球这样的项目加入体育课程也是权衡之后的无奈选择。从硬件条件看,这两个项目都需要一定的场地设施,成为必修课可以督促公立学校进一步加强体育设施的建设;而更为重要的是足球和曲棍球都是英国民众最为喜爱的运动,拥有发展的氛围和土壤。一份调查报告显示,足球在英国校园占据统治地位,曲棍球也排在最受欢迎的运动的前十位。

“大部分奥运奖牌获得者来自精英的私立学校,这是错误的和不可接受的。”英国奥林匹克委员会主席莫伊尼汉勋爵也持有相似的观点,按照英国体育圈人士的设想,一旦占据人口绝大多数的公立学校能够奋起直追,英国在世界体坛将大有可为。当然,目前看来,奥运战略只是期盼,就像魏尔肖爵士表态的那样,“眼下学校体育教育的加强主要是希望有助于塑造孩子的品格和自尊。”毕竟短时间内打破公立学校和私立学校体育教育的壁垒是艰难的。

国内资深媒体人,研究英国体育文化多年的颜强在接受记者采访时表示:“英国的体育资金来源于三个部分,一个叫作Sport England的机构吸纳体育彩票收入、社会捐助和政府拨款,然后通过公司管理董事进行具体分配。”从目前的情况看,公立学校还将面对与私立学校经济投入上的天差地别,无法自筹资金让公立学校注定无法承担体育专业化、职业化的责任,只能定位于年轻人体育性格方面的塑造。“从这个角度看,选择足球和曲棍球这样的集体项目作为公立学校必修课有其深意,因为团队合作和遵循传统都在这两项运动中扮演重要角色。对于英国公立学校的体育教学而言,体育文化的认知一直都是培养的重中之重,由于英国类似足球等都属于职业化高度发展的运动,所以在一定层面上,各家职业俱乐部的青训体系以及能够提供免费运动设施的社区团体就承担了更多培养竞技和职业运动员的场所,公立学校更多承担精神方面的教育。”颜强表示。

不过值得一提的是,英国政府已经有意改善公立学校不善培养运动员的局面。在教育部重设课程之前,英国首相卡梅伦就表态要通过加大政府支持改变公立学校在体育方面的弱势,据《每日电讯报》报道,政府已经打算在今后四年拨款10亿英镑用于改善学校的体育教育,在公立学校中加强体育设施建设,重视培养学生对于体育运动的兴趣,使体育运动更加大众化。

● 日本:该国初中生每周大约有2个课时的体育课。球类运动一般是课堂的主项。值得注意的是,作为日本最具人气的运动之一的棒球,并不是日本体育课的必修项目。此外,为了培养学生尊重日本的文化和传统的精神,武道、柔道、剑道、相扑是日本体育的必修科目。

● 韩国:体育课的项目开展得比较全面,跳山羊、单双杠都为运动项目,特别是跑步与俯卧撑,是所有学生经常训练的内容。而且从小学到大学,每年的体育课都会有一部分时间找专门的教师教学生跆拳道,中学体育课程则会教学生射箭。

● 俄罗斯:俄罗斯规定中小学校体育课教学为每天1小时,双休日学校基本不布置书面家庭作业,以便学校组织学生开展体育活动。近年来,俄罗斯学生的体育课中包括集体球类和田径等在内的传统运动正逐步地让位给诸如轮滑、滑雪、溜冰、滚轴、舞蹈等新兴体育项目,甚至连肚皮舞、街舞都被列为体育课学习的内容。

● 法国:由于法国将体育与升学直接挂钩。法国教育部从2010学年至2011学年开始调整高中课程,大幅增加体育课时数,将文化课程安排在上午时段,下午时段则让学生从事体育活动,内容大多为体育考试项目田径、体操和游泳三大类。

● 美国:体育课一般是以棒球、橄榄球、篮球等竞技性运动为主,此外还有一些测试项目,像仰卧起坐、1英里长跑等。不过大部分学生的课余锻炼则由体育社团活动承担。

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